Честно скажу, в школе я тоже думала, что многие предметы можно убрать. Но это что... Тут ещё умиляет, когда преподаватели сами не знают... Для общего образования.
Серьёзно?
Как насчёт: для жизни? Вокруг нас сплошная химия и физика, мы живём в этом. И в нас оно живёт. И мы из этого состоим.
Когда ведутся религиозные споры, люди порой приплетают науки как противовес. Но это не противовес ни разу, это: то, что мы изучили, чему нашли применение, то, что можем повторять из раза в раз для своих нужд. Наука это не что-то суперумное... Но чтобы её не воспринимать для галочки, надо понимать, как оно работает. Переносить на жизнь, а не только строчить формулы в тетради.
Это полезно для всего: когда читаешь состав еды, когда применяешь какие-то средства. Ты знаешь в момент опасности, чем тушить. Знаешь, что проводит ток. Знаешь, как оттереть пятно за счёт того, что это вещество взаимодействует с другим.
Знаешь, чего бояться, а чего не стоит. Столько страхов на пустом месте от незнания.
Еда, вода, воздух, наши внутренние процессы в организме, одежда, транспорт, технологии... Мы живём в этом и мы живём с этим, но почему-то в школах совершенно не подают предметы с этой точки. Не скажу про всех, но часто даже не приводят в пример элементарно Воду. Мы состоит из неё, мы пьём её. И надо знать, как это всё работает.
Но на ту же химию, сколько, час даётся...в неделю... Или тип того. Конечно, тут успеешь разобрать всё. Даже суперучитель не способен успеть хоть 50 % информации впихнуть за это время.
И что уж там: я бы скорей историей, русским, литературой пожертвовала ради тех наук, которые нам могут жизнь спасти. Филологических предметов перебор. Люди логически не мыслят.
На выходе учиться не умеют и не хотят.
Такие вот дела